困難にぶつかった時、真価が問われる 安倍晋三、齢５２にして知ったそうだ（笑）2006.12.21 15:22 | 政治のこと

笑わせてくれますね。ちょっと口を開くとこの程度のレベルなのがすぐわかる人（笑）

支持率低下の首相、読書で同感「難儀でござる」
　「難儀でござる」。安倍首相は２０日、中国新聞の新年インタビューで、最近読んで印象に残った本として、同名の時代小説（岩井三四二著、光文社刊）を挙げた。

　首相は作品について「いろんな難題にぶつかって対応した戦国時代の人たちの物語だ」と紹介。「人間とは、困難な状況にぶつかった時に真価が問われるんだなあと思った」と感想を述べた。
2006年12月20日22時51分 読売新聞

そうだろうねぇ〜。生まれてから一度も困難な状況に立ち向かわずに安全なレールの上を両手を引かれて大事に生きてきた人だろうからね。
これくらいのことは今時、学生さんでも十分理解している事柄だと思うけどねぇ〜。
安倍晋三には新鮮なんだろうなぁ〜。はぁ〜、子どもっぽい読書感想文。

内容（「MARC」データベースより）覇王・信長に金を無心する役となった公家、隠居せぬ血気盛んな老父、いい人だけど無意味な篭城を続ける我が殿…。歴史的大事件の陰で密やかに咲いた、まことに億劫な出来事に振り回される男たちを描く。

覇王はコイズミ？そしてこの本は短篇のようであるが脇役の人達の話のようである。自分が脇役に向いているとようやく気付いたのか？？？（笑）　以上どうでもいい話でした＾＾

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今日のオススメ映像 「９：１１アメリカ政府の自作自演」 説のビデオ　

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時間は８３分と長いけどあっという間に見せてくれるよく出来た内容でした。
『911の嘘をくずせ ルース・チェンジ・セカンド・エディション』 日本語版 by Google Video
↓ダウンロードも出来ます。
911の嘘をくずせ ルース・チェンジ・セカンド・エディション
暇な時にでも、じっくりと見て、まずは知識として共有しましょう。判断は各自で！

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一昨日の記事で教育基本法法改正についてこのように書いていた。

政治でいえば、結局どんないい案が仮にあったとしても、あるいは悪法だとしても最終的に「人」が作り上げていくのだ。いい案でもダメな人達が扱えば宝の持ち腐れ的な方法でしか活用されなかったり、悪法だと思っていても使う人達の良心や「人間力」でなかなかのものになっていく事もあるかもしれない。またそうあって欲しいものだが＾＾

それは言葉の解釈であったり、人間性だったり色々あるだろうが、一人の人間の強い意志が政治を変える事もあると思うし、悪法もある程度は歯止めが利くこともあるかと思う。
今日、国会は閉会したけど、今回のＴＭやらせ問題や未履修問題で、様々な役に立たない人達が見事に結集して、通された教育基本法改新（改正ではない）にしてもそうだ。
ここまでは「人」の群れの質が悪かった。それだけに、ここからの「人」に期待したい。
これから様々な現場で適用されていく「人」に望みを賭けたいと思う部分もある。
ヒジョ〜〜に儚い望みではあるが・・・。

まさしく私らしい素人的な甘い考えではあるが、専門家の話を加えるとわかりやすくなる＾＾

　ただ、出来上がった改正教基法は、単なる文章に過ぎません。
　しかも、その法律は、たいへん抽象的で解釈を加えないと、具体的な意味内容が明らかにならない部分がたくさんあります。
　そうすると、その解釈の仕方によって、合憲になったり、違憲になったりするわけです。
　あるいは、使い方（適用の仕方）によって、合憲か違憲かが分かれてくると言ってもよいでしょう。

　だったら、その解釈の方向性、適用のあり方、について検討をしてみたらどうだろうか、というのが今日のテーマです。
津久井進の弁護士ノート：改正教育基本法の違憲性のとらえ方

詳しくは津久井さんのブログ全文お読み頂いて欲しいのだが、まさに今からも大事だという事なのである。ただ記事の最後に津久井さんが書かれてらっしゃるように、解釈とかいった専門分野としては学者の先生方の領域に入るのかもしれません。
それでもそれら一連の過程で応援したりすることは誰にでも出来るでしょう。
その上で私たちが知っておくべきであり、留意しなくてはいけないのはこういう事だ。

改正法律案の文言には、愛国心を強制したり、教育の自由を奪うことを明記する条文はない。それどころか、「わが国と郷土を愛する態度を養う」、とか「教育はこの法律および他の法律の定めるところにより行われる」などといった抽象的かつ不明な文言で埋め尽くされている。政府にとってどのような文言の改正を行うかということよりも、改正をすることこそが重要なのである。
なぜならば法改正によって行政にあらたな権限が付与されたとたん、行政は我々の眼の届かないところで行政裁量という名の強権を発動し、おびただしい政令、省令、通達、要領をつくって国民を規制することができるのだ。この段階ではメディアはほとんど報道しなくなる。我々には何も見えないのだ。それが危険なのである。
我ら言葉のほかに失うものなし：教育基本法改正のどこが危険なのか

という事は私達素人や法の専門家も含めて、これからも声を上げ続けたり監視し続ける事はやはり非常に大事な事だと思うのである。政府やマスコミは国民に見えないように事を進めていくのは非常に得意である。あらかた出来上がったところで結果報告をして体裁だけを整えるようなやり方は、何にしても目に余るほど多い。
しかし改正の改正に向かって行って欲しい中で、最悪の方向に向かわないようにしていく事は今からでもまったく不可能ではないという事は肝に銘じておくべきでしょう。

最後に、そもそも教育基本法の何がどうなのか？というテーマを詳しく問題点を挙げて説明してくださっている素晴らしいブログを紹介します。
読むと非常に為になる棒に怒る日本人さんの教育基本法改正についての三部作です。
国家改造10ヵ年計画／教育基本法改正について言いたい事（イントロダクション）
国家改造10ヵ年計画／教育基本法改正について言いたい事（２）
国家改造10ヵ年計画／教育基本法改正について言いたい事（３）

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